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逆反心理:独立意识增强,出现叛逆现象

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瓶子心理

接到一位学生家长电话,主诉是这样的:孩子放假在家马上又要开始上网课,可孩子却心不在焉,每次好心提醒都换回一通不理解,嫌我们唠叨,把自己关进屋里看手机,还会强调他有自己的主见,知道自己的安排,让我不要干涉他的事情。家长提到:小森在家不服父母管教,在学校跟同学交流时也总喜欢提出和别人相反的观点,有时还会顶撞老师,表现自己有多大能耐一样。

每个人都有爱的能力,亦有感受爱的能力,小森明白父母是爱自己的,但是小森渴望摆脱父母的监护,希望父母将自己当成年人看待。看得出来小森进入青春期后有很强的逆反心理。

逆反心理是人在对外界环境的刺激不适应但又无法做出改变,而产生烦闷、紧张、焦虑,甚至出现反抗和抵触情绪,并且长期困扰着我们的现象。

逆反心理在人发展的各个阶段都有可能产生,但是孩子进入青春期后出现的逆反心理是最严重的,俗语称"叛逆期"。出现的叛逆与孩子进入青春期后的身体、心理发生的变化有关。孩子进入中学后,感受到身体发生变化,独立意识逐渐增强,慢慢有了较强的处理事情的能力和行为能力,感受到自己长大了,认为自己不再是小孩,渴望父母对自己独立的认可,想要独立活动的愿望越来越强烈。但是仍然摆脱不了父母、老师的监护,他们还是会干涉他们的大部分行为,所以,青春期的孩子会渐渐的疏远父母、老师来逃避干涉,对于他们的要求置之不理。

逆反心理产生:自己的角色定位与父母、老师对自己的角色期待发生激烈冲突。

孩子进入青春期后,生理机能逐渐发育成熟,而心理上正处于"断乳期",孩子有了成人感,独立意识凸显,希望得到成人的认可、尊重和理解。但是在成人眼里,他们仍然还是孩子,很多行为是不被允许触碰的,有时候对于孩子的要求、烦恼不能给予充分的理解和积极引导。孩子在需求上不能得到满足,自然会与父母、老师对着干,因而产生逆反心理。

逆反心理产生:孩子对新鲜事物和新知识具有强烈的好奇心,在好奇心的驱使下,容易产生逆反心理。

"禁果效应"对于严令禁止的事情,非但不能起到禁止的作用,还会引起孩子的好奇心。如父母、老师经常教导孩子不能早恋、不能吸烟、不能看小说,家长禁止孩子去做,但又说不出不可以做的理由,结果只会适得其反。孩子对父母严令禁止的事物产生好奇,越得不到越想要得到,越不能接触越想接触。很多情况下,父母禁止的事情往往达不到预期效果,可能出现孩子怀着很大的兴趣去接触。

逆反心理产生:孩子社会经验不足,认识上具有片面性,对自尊心的理解有偏差。

孩子长期生活在校园这个单纯的校园环境中,社会经验不足,在认识上也容易产生片面性,可能会对家长、老师对自己的要求理解有偏差,如家长对自己的管理和严格要求当作是对自己自尊心的伤害。

逆反心理在青少年时期比较常见,也是很正常的现象,这与孩子逐渐成熟,想要独立,不想再被当孩子对待的心理状态是相关的。当然,过度的逆反心理对孩子的成长是有害处的,但逆反心理也有积极的、有益的的部分。合理认识逆反心理的特点,有助于我们正确的看待逆反心理。

(1)逆反心理有利于孩子独立性和行动力的发展(2)逆反心理有利于要强好胜品质的形成。(3)逆反心理有利于创造性思维的形成。(4)逆反心理有利于情绪调节,宣泄心中不良情绪。

愿你:悦纳自我,感念生活!