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与神兽相处第19天 摞完挑子后悔了

原标题:

安兰心理

被神兽一句“该干嘛干嘛去”给噎得……!老母我一口气哽在喉头,连同“兽”爸臭卷一顿。摞挑子!不干了!

好在生活不只有神兽折磨,还有上天不经意流下的慈悲。

就在老母我跟神兽黔驴技穷的时候,刘智刚老师的公益亲子课——《读懂孩子语言背后的动机》及时点醒了我。

不知道是刘老师专门挑亲子生活中最常见、最实用的事情来讲,还是我心理知识太少?反正每次刘老师讲课,都会给我一种感觉:这是专门给我讲的吧?

其实怎么可能呢,刘老师服务的家庭成千上万。

但我真实的体验确实是这样。上周六刘老师讲“大孩子……小孩子……鸡同鸭讲”的时候,我的记录是:这不正是说的我家的情况吗?……第二次被电到……。(详见1月23日记)

昨天本来是气鼓鼓的,听着听着刘老师慢悠悠的话,就自动对号入座,条条躺枪。我还以为是神兽气到我了,这不明明是我耽误了我家神兽吗?哪还有心思生气?光剩下对心理无知的后悔了,自是一夜难眠。

今天爬起来,啥也不做了,抓紧听我的《亲子沟通》课。一天逐字记录了两节课:《事情很简单,孩子却做不到,家长该不该发脾气》、《孩子做作业拖拉,脾气还超爆,怎么管?》

逐字记录的时候,对应着刘智刚老师讲的实例,想起多年前的一个情景:蹓弯偶遇一同事,他说刚要进家,听见门里面妻子正在“教育”孩子,索性门也不进了,转身出来消磨时间。他不愿意进家,是不愿意破了这个严肃+严厉的气场,就是为了让熊孩子好好受受妈妈的教训。

我一直以为,“教育”不就是这样吗:孩子不听话,爹妈发顿脾气,吼一顿,孩子就老实了、驯服了。大不了,另一个再去红脸配白脸地“劝劝”孩子,让孩子心服口服地认识到错误。

现在按照刘智刚老师的思路:生活中不断“检讨”。

回过头来总结:越用这样的方法教育得紧的孩子,好像大多都不是太有效。有些刚开始,孩子还好,只是越来越平常,甚至不如平常。那位同事的孩子,最后连普通的高中也没考上。

听了这节课才知道:发脾气、吼孩子、打孩子,都是父母无能的一种表现。父母脾气越大,孩子越不知道父母为什么发脾气,孩子在错愕木然的情况下,一般不会知道自己哪儿错了,更别说知道该怎么办了。

而且,孩子被骂被打之后,有一种代偿心理:反正我这个人、我的身体已经受到处罚了,那我的错也就算结清了。

你们发脾气,我看到的是你们处理不了一些事,是你们不好、不对,跟我有什么关系!我就是你们的出气筒!……。

发脾气,只能让孩子对自己的行为更加不负责任。也许孩子表面会承认自己错了,也会答应父母以后如何听话。其实,大多数孩子并不是真的领会了父母的意思,仅仅是出于恐惧和不安的心理,逃避当下那个难受尴尬的氛围。

被压抑下去的不安,还有那些家长认为不对的想法、念头,终究还会爆发,或者像昨天神兽那样直接按捺不住地发火:你出去!该干嘛干嘛去!;或者如神兽平常偷看手机的样子,慢慢以焦虑的形式释放出来。

明白了这些,又自责,又明白——“世上哪有后悔药”。痛定思痛,老母我也是拼了:趁这个疫情假期,好好学习,争取搞好亲子关系。

也许,把亲子关系搞定了,其他问题就能迎刃而解。

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