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与神兽相处第22天 痛回首,都是泪

原标题:

安兰心理

老母我也是狠了:两个半天,一个晚上,两支笔芯,12页手写。紧赶慢赶,终于逐字记完《听懂孩子语言背后的动机》。

不学不知道,原来,亲子路上都是“坑”,在没有心理知识的情况下,我和“兽”爸一坑不落地“坑”孩子,还打着爱的旗号。

我就不说我这心里翻江倒海万马奔腾了,我就问一句:当孩子说“我不喜欢我的语文老师,或者数学老师”时,你都怎么回答?

听刘智刚老师讲到这部分的时候,我想起我家神兽初三时给我打电话:妈妈,我不喜欢我们数学老师。故意找我毛病,说我上课说话,让我站在桌子旁边,还嫌我挡着后面的同学,让我半蹲着站了一节课。谁知道下一节又是数学,又让我站了一节课。上完课,我的腿都麻得走不了路了。

现在一想,都心如刀绞、满眼是泪:半蹲着!站两节课!得多难受?但我愣装“木事人儿”,铁着心跟宝贝说:嗨!老师之所以这么做,肯定是你有做得不对的地方。罚就罚了吧,好好反思自己。

一点心理知识也没有,当时只是知道:不能让神兽不喜欢任何一科老师。我只知道:不喜欢哪一科老师,哪一科功课肯定不好。更或是,如果这科老师也不喜欢我家神兽,后果会更不堪设想。

所以,孩子一说老师不好,我和“兽”爸就赶紧纠正,一定不能让神兽的思想出现偏差,即使我们心里比神兽还难受。

神兽也如我们所愿,很少说老师不好。只是学习压力越来越大,最严重的一段时间一直哭哭啼啼闹着说不上学,成绩也一次不如一次。

就在这次放假前,神兽还“被迫”说了一次老师不好。那天突然来电话说:妈妈,你们要有心理准备,老师可能会给你们打电话。我可没谈恋爱啊。

一听这个,我心里“咯噔”一下子,莫非我这“事儿山”神兽又中招早恋了?

原来我家神兽上课迟到,被罚站门外,同时被罚站的还有一个男生。

偏巧这个时候,化学老师路过,边走边毒舌:这俩学生一准儿是谈恋爱了,要不怎么一起罚站?

神兽说完这件事,才加了一句:每个人都讨厌化学老师。神兽没敢说是她讨厌化学老师,而是想说又不能直说地说“每个同学都讨厌”。

蠢母我的注意力一直紧张在早恋这件事上,还想旁敲侧击地继续问一些蛛丝马迹,神兽以上课为由,再次强调我们要有心理准备,就匆匆挂断了电话。

一直到放假接神兽回家的路上,神兽又愤愤地说起被化学老师冤枉,说讨厌化学老师。“兽”爸还一本正经地教育说:人生哪有不被冤枉的,都会受委屈,你要坚强。

现在想来,真是蠢啊!学了《听懂孩子语言背后的动机》才知道:“不喜欢老师”这句话背后的心理动机是:孩子希望跟父母去沟通——她在学习上遇到困难了。

也许神兽不喜欢的那科老师真的有一些表面的行为,让孩子心生厌恶,但更多的可能是:这个老师讲的东西我听不明白,或者,这个老师讲的东西我开始听不明白了。

因为听不明白,所以神兽们会努力地去找老师的问题。

刘智刚老师还特意讲:遇到神兽们说不喜欢老师、讨厌老师的时候,第一,不要紧张!先了解这个老师做了什么,让孩子不喜欢。

听孩子说完了,然后这样问:你那么不喜欢这个老师,下来你会怎么做?

这是一个开放式提问:你会怎么做?老母我并没有让你一定去喜欢那个老师。

这个亲子沟通要达到的目标是:让孩子保持好的成绩,跟喜欢不喜欢老师没有直接关系。

我们跟孩子沟通喜不喜欢老师的目的是,让孩子释放!孩子可能会说:我讨厌死他了。我们就问:是吗?有多讨厌呢?

在听孩子的过程中,孩子的感觉被尊重了,孩子的委屈被释放了,然后,这个亲子沟通就直奔“保持成绩”这个目标就好了。

这个亲子沟通过程,不需要总是绕弯子、兜圈子地去教孩子怎么做怎么做,而是让孩子讲更多想法,让神兽自己想可以怎么做。

亲子沟通,其实是家长的聆听。

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